“老不正经，当心让莹莹听到了。”玉梅姐满脸绯红的羞啐了我一口，玉手也悄悄的在我大腿上掐了一把，疼得我直龇牙咧嘴。看到我有些夸张的反应，玉梅姐又好气又好笑的在我脸上亲了一口，笑骂道：“别耍宝了，你看看墙上的挂钟，再不快点今天咱们两个上班都得迟到。”说着她就用睡衣裹着身体下床，进入浴室当中洗漱去了。

　　“梅姨、爸，你们还没亲热够啊，我可不管你们啦，我要去上学了。”客厅中再次传来莹莹的声音，这丫头还真是嘴不饶人。

　　“知道了，小管家婆。”我没好气的答道，拉过一片狼藉的床单裹住身体，心中暗道：“两个星期没见那些可爱的学生了，还真有点怪想他们的。嗯，我要振作起来，开始新的生活。”我伸手拉开厚厚的窗帘，明媚的阳光一下子充盈了整个卧室，我的心情也仿佛一下子亮堂了起来，那种久违的感觉又重新回到了身上，以前的那个柳玉麟又回来了！

　　（八）侠骨仁心

　　“…这堂课的内容就是这些，谁有什么问题没有？”今天我上的是一堂高一有关函数的复习课，讲完之后发现离下课还有四五分钟的时间，于是就让学生们自由提问，

　　一个穿花格子衫的清秀女孩举起了手，她是这个班的副班长梁晓燕。在我示意下，梁晓燕站起来问道：“柳老师，我想问的问题是，为什么我们初中就已经学过的二次函数，在高中还要再学？”

　　“这个问题问得好。”我示意梁晓燕坐下后，环视了一下讲台下面的学生，看到他们都是一脸的茫然，显然对这个问题也很困惑。

　　我微微一笑，清了清嗓子道：“正如梁晓燕同学所说的，我们在初中时就学过二次函数，到高中为什么要再次学习呢？那是因为我们研究的角度不一样了。

　　在初中的时候，我们是从宏观上来研究一个函数的性质，比如说我们都知道二次函数在其顶点处取得函数极值，这是在函数的整个定义域内来研究它的性质。而到了高中就不一样了，我们是从微观的角度来研究函数，我们通常是在一个较小的范围内研究函数的性质。“

　　“举例来说，同样对于二次函数，我们不再是从整个定义域来研究它，而是要在一个小的定义域区间来研究它的性质；譬如说研究二次函数在「a，b」这个区间内的最大值最小值问题，如果这a、b是固定常数，当然问题就比较简单了；但是如果a、b是满足一定条件的变数，那这个问题的复杂性和难度就大大增加，而高中数学恰恰要求你们具有解决这种问题的能力。”

　　看到不少学生都若有所思的点了点头，我最后做了一个总结道：“高中数学的特点跟初中是完全不一样的，高中的数学不是靠背书本上的定

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